一、教學(xué)目的
1、 加強(qiáng)安全教育，保障學(xué)生的在校安全，提高學(xué)生自身的自我保護(hù)意識(shí)和遇事沉著冷靜的好品質(zhì)。
2、 讓安全知識(shí)深入人心，為學(xué)生終身受益。
二：教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)
消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法參政教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)掌握滅火方法
三：教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四：活動(dòng)準(zhǔn)備：1收集一些消防安全事故。實(shí)例2、4臺(tái)小滅火器。
五：教學(xué)方法：自主參與實(shí)踐合作探究式。
六：教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入課程
（1）講述“火災(zāi)案例以引起學(xué)生注意力。
2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名教師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
《自救逃生常識(shí)淡薄 八名“外來妹”葬身北京火海中》
元旦之后，豐臺(tái)區(qū)南苑鄉(xiāng)大紅門一農(nóng)民出租房、萊太花卉市場(chǎng)一層大廳牧馬人酒吧相繼發(fā)生大火， 造成8人死亡。人們?cè)谡痼@之余，對(duì)火災(zāi)暴露出來的問題感到擔(dān)憂?！澳榴R人”著火原因：涼菜間使用的液化石油氣泄漏，可燃?xì)怏w遇電火花發(fā)生爆燃起火蔓延成災(zāi)。這個(gè)著火原因恐怕是去年最沒有“創(chuàng)意”的著火原因了。去年6月2日，西城區(qū)白塔寺阜內(nèi)大街188號(hào)綠緣酒樓液化氣罐泄漏，引發(fā)爆燃。不久，宣武區(qū)又一起類似事件發(fā)生。潛在“炸彈”——劣質(zhì)液化氣罐的潛在危機(jī)，引發(fā)人們關(guān)注。 “大紅門”著火原因：用火不慎。夾出爐膛的煤塊散落到爐子周圍的可燃物上，導(dǎo)致起火。去年1至10月，北京市發(fā)生火災(zāi)3874起，用火不慎居各類火災(zāi)原因之首，占火災(zāi)總數(shù)的27％。并且，市消防局的統(tǒng)計(jì)資料表明，這一起火原因獨(dú)占火災(zāi)原因之首已有幾年時(shí)間?！赖臑楹稳峭鈦砻?？兩起火災(zāi)發(fā)生時(shí)，被困火中的人不少，人們紛紛向外逃生，偏偏8名外地來京打工女子被燒死。這無疑表明，一些外地打工人員消防安全和自救逃生常識(shí)的嚴(yán)重匱乏、安全素質(zhì)低下。
（一） 學(xué)生分組討論“火災(zāi)案例”，以增強(qiáng)，火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)
（二）分組討論消所安全應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學(xué)生思考：
（1） 校園防火應(yīng)注意什么？
（2） 外出野炊應(yīng)注意什么？
（3） 發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？
（4） 火災(zāi)撲救有哪些方法？
（5） 人身著火時(shí)如何自救？
（三）學(xué)生發(fā)言（一兩個(gè)小組代表）