隨著企業(yè)對安全生產(chǎn)的進(jìn)一步重視，很多企業(yè)都會(huì)組織職工在每天上崗前參加班前會(huì)，基層管理人員通過班前會(huì)，將當(dāng)班的工作任務(wù)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全技能操作程序等作以詳細(xì)安排，使職工明確目標(biāo)、了解自身的任務(wù)，而最重要的是通過班前會(huì)把上級(jí)有關(guān)部門的安全指令，企業(yè)制定的安全制度傳授給每個(gè)職工，使大家在接受工作任務(wù)的同時(shí)，接受一次崗前安全教育，保證安全生產(chǎn)。

　　為提高班前會(huì)的質(zhì)量，不少企業(yè)都會(huì)根據(jù)自身企業(yè)的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新形式，使職工班前會(huì)這一安全教育的“小課堂”辦得更加豐富多彩。如利用班前會(huì)唱企業(yè)之歌、背誦企業(yè)理念、舉行安全宣誓、講述安全小故事、進(jìn)行安全知識(shí)現(xiàn)場答題、開展工作講評、擊鼓傳花背規(guī)程等，這些形式既新穎活潑又喜聞樂見，達(dá)到了寓教于樂的效果。不過職工班前會(huì)作為對職工進(jìn)行安全教育的主陣地，要達(dá)到好的教育效果，還必須要從程序、內(nèi)容、形式、主持人素質(zhì)等四個(gè)環(huán)節(jié)上入手，努力提高班前會(huì)安全教育質(zhì)量。

　　規(guī)范班前會(huì)程序

　　實(shí)踐證明，職工班前會(huì)不僅是企業(yè)安全教育的第一課堂，同樣也是安全生產(chǎn)的第一道工序。因?yàn)?，?dāng)班的安全情況、生產(chǎn)任務(wù)以及措施辦法要通過班前會(huì)落實(shí)到當(dāng)班責(zé)任人及員工頭上。而在現(xiàn)場管理中，一些管理人員往往忽視了班前會(huì)的作用，而在職工進(jìn)入現(xiàn)場后再強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)有關(guān)事宜，如進(jìn)行生產(chǎn)分工、工作量化等，這往往給職工心理上造成一種錯(cuò)覺，即任務(wù)分解后的第一件事就是準(zhǔn)備工具、開動(dòng)設(shè)備，全心身進(jìn)入工作狀態(tài)。這就會(huì)出現(xiàn)個(gè)別職工急于生產(chǎn)，忘記了班前會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的叮嚀，忘記了自己的安全誓言，忘記了安全生產(chǎn)的第一道工序是首先要樹立“安全為天”的思想觀念?？v觀許多安全事故的發(fā)生，許多都是由于個(gè)別職工頭腦里的糊涂觀念，認(rèn)為班前會(huì)只不過是一種布置工作任務(wù)的形式，最重要的是如何干好這一班，在不出事的前提下拿到當(dāng)班工資。殊不知，一個(gè)不把班前會(huì)當(dāng)回事，只顧掙錢不注重安全的粗心人能不出事嗎？

　　所以，如何開好班前會(huì)，怎樣提高班前會(huì)質(zhì)量，是能否抓好安全生產(chǎn)第一道工序，是確保當(dāng)班安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。這就要求職工堅(jiān)持做到講安全、講形勢、講任務(wù)，增強(qiáng)抓好安全生產(chǎn)的信心和決心；抓培訓(xùn)，利用班前會(huì)開展好安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，值班干部結(jié)合實(shí)際對“每日一題”進(jìn)行講解，做到講一題、會(huì)一題，逐步提高職工的安全技術(shù)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，組織職工面向“全家福”莊嚴(yán)宣誓，從親情上感化職工，用先進(jìn)的安全理念引領(lǐng)職工，增強(qiáng)搞好安全生產(chǎn)的自覺性?？傊挥幸?guī)范班前會(huì)的秩序，讓職工認(rèn)識(shí)到班前會(huì)的重要性，才能使班前會(huì)真正發(fā)揮作用。

　　增強(qiáng)班前會(huì)的針對性

　　班前會(huì)的內(nèi)容除了安排工作任務(wù)外，主要就是保證安全生產(chǎn)，要保證安全生產(chǎn)，當(dāng)班負(fù)責(zé)人要堅(jiān)持在班前會(huì)進(jìn)行職工思想動(dòng)態(tài)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工情緒不穩(wěn)定苗頭，發(fā)現(xiàn)苗頭后要認(rèn)真分析原因，跟員工進(jìn)行溝通，在解開思想疙瘩后再讓職工參加生產(chǎn)，使大家可以成為安全生產(chǎn)中的“放心人”。同時(shí)當(dāng)班負(fù)責(zé)人還要結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，超前安排各項(xiàng)工作，對現(xiàn)場的每項(xiàng)任務(wù)、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟、工作量大小，以及可能遇到的困難、可能發(fā)生的問題，都要提早想到，并一一向職工講清說明，這樣就可以增強(qiáng)班前會(huì)的針對性和實(shí)效性，防止職工成為現(xiàn)場安全生產(chǎn)中的“糊涂兵”，減少人的不安全因素，提早消滅事故隱患，保證安全生產(chǎn)。

　　以職工為主體，上下互動(dòng)

　　班前會(huì)的目的是為了職工的安全，所以必須體現(xiàn)職工在班前會(huì)上的主人翁身份。要堅(jiān)持做到由干部引導(dǎo)點(diǎn)撥，職工來當(dāng)主人，評判分析，實(shí)現(xiàn)上下互動(dòng)，讓職工在參與中提高分析問題、解決問題的能力，真正把班前會(huì)開成與業(yè)務(wù)知識(shí)辯論會(huì)、安全隱患排查會(huì)，使職工在相互交流中，得到啟發(fā)和提高。

　　在企業(yè)安全教育活動(dòng)中，充分發(fā)揮職工班前會(huì)作用，是創(chuàng)新安全思想教育、提升安全管理品位的行之有效的好辦法，好載體，是強(qiáng)化職工安全思想教育、預(yù)防事故發(fā)生的有效陣地，同時(shí)，可以起到一石三鳥的作用：一是通過學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)及安全規(guī)程，豐富了職工的安全知識(shí)，增強(qiáng)了職工的安全思想意識(shí)。二是通過崗前安全宣誓，激活了“要我安全”到“我要安全”的內(nèi)在動(dòng)力，為打造“做本質(zhì)安全人，上本質(zhì)安全崗”奠定了堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。三是通過講述事故案例，為每個(gè)職工敲了安全警鐘，起到了安全警示作用。

　　提高主持人的能力和素質(zhì)

　　堅(jiān)持通過實(shí)行班前會(huì)備課制度，引導(dǎo)廣大干部進(jìn)一步加深對安全生產(chǎn)、法規(guī)條文的學(xué)習(xí)、掌握，努力從“認(rèn)識(shí)分析、歸納概括、語言表達(dá)”三個(gè)方面提高班前會(huì)主持人的能力，使之能夠更加精準(zhǔn)地抓住主要矛盾，用簡練的語言，向職工表達(dá)清楚，引起職工的共鳴，保證班前會(huì)的安全教育質(zhì)量。下大力氣提高基層班前會(huì)主持人、組織者的素質(zhì)，為增強(qiáng)班前會(huì)的針對性和實(shí)效性創(chuàng)造條件。要采取多種途徑和渠道對基層區(qū)、隊(duì)、段、車間領(lǐng)導(dǎo)干部，也就是班前會(huì)的主持人和組織者進(jìn)行培訓(xùn)，以切實(shí)提高他們的素質(zhì)和水平，解決制約班前會(huì)質(zhì)量提高的瓶問題。

　　建議需要采取三種措施：一是充分利用安培中心的師資力量，以班前會(huì)的主持和組織為重點(diǎn)，分期分批組織各區(qū)、隊(duì)、段、車間領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)產(chǎn)。二是充分利用各單位交流學(xué)習(xí)的形式，組織基層區(qū)隊(duì)干部到班前會(huì)質(zhì)量較高的區(qū)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。三是充分利用電教化設(shè)施，對企業(yè)評選出的優(yōu)秀班前會(huì)進(jìn)行課例錄制，制成光碟或在有線電視開辟專欄組織基層干部進(jìn)行學(xué)習(xí)。