安全學習活動是班組安全管理工作中的一項重要內(nèi)容，它不僅可以使職工隨時了解和學習上級有關安全生產(chǎn)的指示精神，而且能使職工養(yǎng)成遵章守紀的良好習慣，不斷增強職工安全生產(chǎn)的自覺性和自我保護意識。
　　
　　目前，許多班組的安全活動形式單一，一般是班組長或安全員念文件資料，班組成員以聽為主，場面較冷清,筆者認為，建議各部門領導、班組長結合季節(jié)特點及生產(chǎn)實際，靈活改變安全活動形式：如可以采用現(xiàn)場會、座談會、演講、反事故演習、安全知識競賽、安全技術培訓方式等。
　　 
　　班組安全活動缺乏針對性，這是所有班組的通病。在每次安全活動前，班長應針對當前宏觀的安全形勢和本單位的具體情況并結合一些較普遍的重點、難點問題，選擇一到兩個可操作性強的課題進行學習和討論。所謂“重點”，即上級安全生產(chǎn)方針、目標在本班組落實的關鍵點，創(chuàng)建安全合格班組需要做的主要工作和有關反事故措施等；所謂“難點”，即長期制約班組安全生產(chǎn)或影響班組系統(tǒng)安全的主要問題，這類問題是班組安全活動需討論和解決的主要方向。
　　 
　　目前，各班組的安全活動內(nèi)容比較貧乏，一般僅限于省公司下發(fā)的有關安全生產(chǎn)文件、事故通報等等。班長在每次安全活動時，應聯(lián)系本班組的生產(chǎn)實際及存在的問題，有針對性地選擇學習內(nèi)容，并結合近期其他單位的事故、障礙情況，聯(lián)系《安規(guī)》的有關條文加以分析討論，鼓勵大家發(fā)言，以收到吸取教訓、總結經(jīng)驗、集思廣益的效果。