班組是企業(yè)的最基層部門，班組的安全教育是企業(yè)提高班組成員安全意識(shí)和安全技能最直接、最有效的途徑之一，因此，搞好班組的安全教育是企業(yè)搞好安全工作的基礎(chǔ)。針對(duì)班組安全教育的情況，就如何提高安全教育的效果，談幾點(diǎn)看法。

　　一．精心組織
　　班組安全教育的效果，在很大程度上取決于組織者的安排和組織，所以，組織者除了有強(qiáng)烈的安全責(zé)任心和對(duì)班組的安全現(xiàn)狀有較為深入的了解外，還應(yīng)做到：
　?。?）組織者應(yīng)明確學(xué)習(xí)的目的，精心選定學(xué)習(xí)資料。所選的資料不僅要具有安全教育意義，而且要能調(diào)動(dòng)班組成員的學(xué)習(xí)興趣。組織者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有較深刻的理解，能在學(xué)習(xí)過程中，擺出問題，引導(dǎo)班員分析和討論，也可指定一、二個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的同志先作發(fā)言準(zhǔn)備，在討論中，開拓班組成員的思路，通過討論加深對(duì)有關(guān)條款的理解。
　?。?）要把握學(xué)習(xí)主題，隨時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)，遇到與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，要及時(shí)引導(dǎo)到正題上來，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，做好歸納總結(jié)工作，要用精練準(zhǔn)確的語言把要點(diǎn)傳授給學(xué)員?，F(xiàn)場(chǎng)教育不僅可以使班員學(xué)習(xí)到有關(guān)的安全知識(shí)，同時(shí)還可以增強(qiáng)班員的現(xiàn)場(chǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　二．針對(duì)性強(qiáng)
　　要提高安全教育的效果，選擇的課題要與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，要與班員的切身利益密切相關(guān)，這樣就可以提高參與人員的興趣，也可以解決實(shí)際問題。
　?。?）要注重安全責(zé)任教育，要培養(yǎng)班員的安全責(zé)任感，教育班員認(rèn)識(shí)自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用，增強(qiáng)班員的自覺性和責(zé)任感，不斷增強(qiáng)克服個(gè)體不安全行為的能力。
　?。?）從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備隱患及班組成員行為著手，充分認(rèn)識(shí)生產(chǎn)過程中存在的安全隱患。因?yàn)榘嘟M成員對(duì)身邊的隱患較為熟悉，有切身體會(huì)，對(duì)這類問題的討論不僅可以提高班組成員的安全意識(shí)，而且可以快捷有效地找到解決問題的方法。
　?。?）根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，當(dāng)運(yùn)行方式改變時(shí)，要教育班組成員重點(diǎn)了解該運(yùn)行方式的優(yōu)缺點(diǎn)及運(yùn)行中的注意事項(xiàng)，并做好事故預(yù)想，才能有備無患。
　　（4）事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是發(fā)生在身邊的案例。因?yàn)槿魏问鹿识紩?huì)在一定程度上給個(gè)人和集體帶來危害和損失，因此對(duì)于受教育者來說，更容易從中吸取教訓(xùn)、引以為戒，達(dá)到警鐘長(zhǎng)鳴的效果。
　?。?）重視制止不安全行為的教育。在發(fā)生事故之前往往有多次不安全行為為前兆，事故的發(fā)生只不過是露出海面冰山一角，而不安全行為就是冰山的主體。因此安全教育的著眼點(diǎn)應(yīng)放在制止不安全行為上，只有杜絕不安全行為，才能最大限度地控制事故，防止事故發(fā)生。

　　三．形式多樣
　　安全教育要形式多樣，不拘一格，因地制宜。只有采用更具新鮮感的教育方式，才更容易調(diào)動(dòng)班員的學(xué)習(xí)積極性。
　?。?）現(xiàn)場(chǎng)安全自查。組織班員進(jìn)行規(guī)范性的安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備的不安全狀態(tài)，環(huán)境的不安全因素，以及管理方面的缺陷。這種方式可以集思廣益，全面發(fā)現(xiàn)各種危險(xiǎn)和隱患，達(dá)到措施準(zhǔn)確，行動(dòng)明確，消除事故隱患及時(shí)的作用，從而增強(qiáng)班員防范事故的意識(shí)。
　?。?）反事故演習(xí)。電力企業(yè)的特殊性，要求員工必須具有正確判斷和處理突發(fā)事故的能力，因此，反事故演習(xí)是安全教育的重要課題。通過反事故演習(xí)可以提高班員分析、判斷、處理事故的能力，確保設(shè)備安全、穩(wěn)定地運(yùn)行。
　?。?）安全知識(shí)競(jìng)賽。安全知識(shí)競(jìng)賽不僅可以提高班員安全素質(zhì)，同時(shí)也是相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程，是營(yíng)造企業(yè)安全文化氛圍的重要方法。
　　（4）安全講座。介紹安全基礎(chǔ)知識(shí)，幫助班員解決標(biāo)準(zhǔn)化操作和反習(xí)慣性違章中遇到的具體問題，不斷提高班組成員預(yù)防事故的能力，減少誤操作。
　　安全教育形式，還可以有安全展覽、征集安全警句，播放安全錄像等?？傊?，要使安全教育內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑，最終達(dá)到提高安全學(xué)習(xí)效果的目的。