全員參與管安全：安全工作涉及全體員工的切身利益，事故會給員工帶來不可挽回的傷害；安全工作的“以人為本”，是對員工的生命負責；全體員工都應參與到安全工作中來，班組管理者應采取行之有效的溝通與交流方式，轉(zhuǎn)變班組成員的安全工作理念，在作業(yè)過程中知其為與知其所不為，使違章、違紀者知其行為對安全工作的負面影響，以點帶面抓典型，進而減少人為失誤而造成傷害事故；在此過程中，班組應完善相應的安全管理連帶考核運作體系，實行班組成員定期排序淘汰制和班組工資分配安全系數(shù)獎懲制，用管理政策的導向來營造全員參與管安全、防推諉的責任體系。

　　全員培訓學安全：安全教育和培訓是提高全員安全意識、安全技能和安全素質(zhì)的有效途徑，班組只有抓好安全教育和培訓工作，才能掌握安全生產(chǎn)的主動權(quán)，只有提高人的本質(zhì)安全，才能實現(xiàn)作業(yè)過程的本質(zhì)安全；根據(jù)事故統(tǒng)計規(guī)律，90％以上的事故都與人的失誤有著直接或間接的關(guān)系，人的失誤又與人的安全意識淡薄、安全技能低下有直接的關(guān)系；對此，班組應充分利用班前、班后會，規(guī)范化、程序化地開展安全提醒、安全信息確認、作業(yè)風險預知等工作，降低人為失誤而引發(fā)人身傷害事故。

　　全員查擺除隱患：廣義的隱患包括人的隱患、物的隱患、現(xiàn)場環(huán)境隱患和管理隱患等。根據(jù)事故是可以控制與預防的安全理念，班組應建立健全有效的隱患查擺運作體系，推行區(qū)域隱患連帶負責制，發(fā)動全員時時處處查擺各類動態(tài)的安全隱患，理順相應的隱患信息反饋與傳遞程序，利用相應的資源對隱患進行治理，將隱患消除在萌芽狀態(tài)，降低事故的傷害程度與傷害后果。

　　全員治理保安全：班組應對現(xiàn)場危險源點不定期進行評價，發(fā)動全員治理隱患和治理環(huán)境，做好工裝設(shè)備的巡檢工作，做好現(xiàn)場設(shè)施的隱患治理工作，班組應建立相應的激勵與約束機制，形成班組成員自覺學習安全知識、主動治理安全隱患、積極提安全合理化建議的良好氛圍，改進現(xiàn)場作業(yè)過程的安全狀態(tài)，持續(xù)提升過程本質(zhì)安全。

　　全員互保除風險：班組成員之間應建立良好的協(xié)作關(guān)系，形成作業(yè)過程中的聯(lián)防互保，將“三不傷害”原則在作業(yè)過程中加以實施，班組長應對班組成員的個人狀態(tài)進行有效分析，重視人力資源的配置；對新進廠的員工應簽訂師徒合同，根據(jù)安全技能的差別拉開工資分配的差距，激勵班組成員不斷提高自身的安全素質(zhì)，降低作業(yè)過程中的風險指數(shù)。

　　全員確認防事故：對安全信息流應實行全員、全過程、全方位確認制，事故發(fā)生與安全信息傳遞失誤有很大的關(guān)系，企業(yè)可設(shè)置系統(tǒng)運作流程圖，在流程圖上實行掛牌信息確認制，操作牌不齊全不能進行生產(chǎn)，在檢修時對操作箱設(shè)專人監(jiān)督，懸掛醒目的檢修牌，防止因人為失誤而啟動正在檢修的設(shè)備，造成機械傷害事故或其他事故。

　　全員提質(zhì)保安全：全員提質(zhì)包括提高全員的安全素質(zhì)、提高全員的操作質(zhì)量、提高全員對工裝設(shè)備運行質(zhì)量的監(jiān)控等；企業(yè)應不斷推廣應用新工藝、新技術(shù)、新項目、新材料等，在提高過程本質(zhì)安全的同時提高生產(chǎn)運營效率；企業(yè)在人力資源配置時應根據(jù)每名員工的情商來優(yōu)化安排適宜的工作任務，降低因人為因素而造成傷害事故的頻次。

　　全員創(chuàng)新提績效：班組安全建設(shè)應充分發(fā)揮全員的智力潛能，創(chuàng)新安全工作的思維和模式，諸如開展“五型”（技能型、效益型、管理型、創(chuàng)新型及和諧型）班組的建設(shè)、開展日常性的“5S”活動、開展“零缺陷”操作活動、班組之間開展安全生產(chǎn)競賽等，以此激勵班組員工不斷提高安全意識及安全作業(yè)技能，提高安全工作績效，確保傷害事故“零”目標的兌現(xiàn)。