班組安全工作領(lǐng)導(dǎo)是班組長(zhǎng)影響班組成員去實(shí)現(xiàn)一定安全生產(chǎn)目標(biāo)的行為過(guò)程。要想順利完成這個(gè)過(guò)程，班組長(zhǎng)不僅要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)話的班組成員，更要學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)自以為是而不聽(tīng)話的班組成員。
    自以為是的班組成員往往在某些方面有一定的能力，對(duì)一些安全問(wèn)題有自己的看法和見(jiàn)解，曾經(jīng)多多少少取得過(guò)成功和成績(jī)，受到過(guò)班組長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、職工的贊許，加之班組長(zhǎng)長(zhǎng)期放手不管、領(lǐng)導(dǎo)不力、職工盲目信任、監(jiān)督不嚴(yán)，使他們慢慢養(yǎng)成一種”傲”氣，形成一股“牛”氣，處處以”安全正確”代表的面貌出現(xiàn)，事事是“我說(shuō)了算”、”必須按我說(shuō)的辦”。這些自以為是的成員主要有以下幾種表現(xiàn)。
    (1)安全思想上的任意性  自以為是的成員在對(duì)安全問(wèn)題的分析和決策上，往往過(guò)多地相信自己的判斷，憑借自己的安全經(jīng)驗(yàn)，很少能聽(tīng)進(jìn)別人的建議和意見(jiàn)，即使是正確的，也聽(tīng)不進(jìn)去。
    (2)安全行動(dòng)上的隨意性  自以為是的成員辦事大多“雷厲風(fēng)行”，他們往往事先不請(qǐng)示、不商量、不通氣，想到哪里就做到哪里，安全工作缺乏計(jì)劃性，正可謂“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。
    (3)安全結(jié)果上的危害性  自以為是的成員的所作所為，雖然也有利于安全生產(chǎn)工作和安全事業(yè)發(fā)展的一面，但由于其安全思想上的任意性和安全行動(dòng)上的隨意性，他們的所作所為，不光會(huì)給班組長(zhǎng)和班組成員帶來(lái)一份驚喜，往往更多的是帶來(lái)驚異和措手不及。
    怎樣對(duì)待成員的自以為是是每一位班組長(zhǎng)都必須了解和掌握的，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面去努力。
    (1)在思想上重視對(duì)自以為是成員的領(lǐng)導(dǎo)  在思想上重視自以為是的成員是有效領(lǐng)導(dǎo)他們的前提。自以為是的成員比較任性、隨意、孤傲清高、固執(zhí)己見(jiàn)，往往會(huì)做出使班組長(zhǎng)被動(dòng)的事情來(lái)。因此，班組長(zhǎng)對(duì)這樣的成員往往不會(huì)產(chǎn)生什么好感。但這些成員也有優(yōu)點(diǎn)，他們比較善于思考、不盲從，對(duì)很多安全問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解；他們敢于負(fù)責(zé)、不推諉，對(duì)自己決定的事情能夠迅速落實(shí)到行動(dòng)上。因此，對(duì)自以為是的成員及其做出的自以為是的事情，不能簡(jiǎn)單地一概而論，更不能在思想上漠視和敵視。班組長(zhǎng)要辯證地去認(rèn)識(shí)和分析他們思考問(wèn)題的方式、解決安全問(wèn)題的過(guò)程、實(shí)施安全工作的程序以及最終的結(jié)果，然后再做出對(duì)與錯(cuò)、好與壞的結(jié)論。同時(shí)，班組長(zhǎng)還要在思想上關(guān)心和重視他們，及時(shí)與他們溝通思想、交流情況、拉近與他們之間的感情距離，這樣既可以及時(shí)準(zhǔn)確地把握他們的思想脈搏，又可以使他們盡可能地隨時(shí)了解班組長(zhǎng)和班組的意圖。
    (2)在工作方法上改善對(duì)自以為是的成員的領(lǐng)導(dǎo)  對(duì)自以為是的成員，既不能撒手不管，又不能越俎代庖。撒手不管，很容易增強(qiáng)他們的盲目自信，從而使其更加自以為是。而事必躬親、越俎代庖，又會(huì)使他們?cè)谒枷肷袭a(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響其安全工作責(zé)任心。班組長(zhǎng)的這種“事務(wù)主義”作風(fēng)，既不利于成員的安全工作積極性，又不利于發(fā)揮他們的長(zhǎng)處和個(gè)性。因此，對(duì)待自以為是的成員，正確的領(lǐng)導(dǎo)方法應(yīng)該是放手而不撒手，加強(qiáng)指導(dǎo)而不越俎代庖。具體到安全工作中，在決策前的調(diào)查研究上，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其思想活躍、思路開(kāi)闊、敢想敢說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)，充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議；在安全決策時(shí)，應(yīng)當(dāng)同他們共同探討、商量，力爭(zhēng)從多角度、多方位考慮安全問(wèn)題；在安全工作的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)那些應(yīng)該由其獨(dú)立承擔(dān)的安全作業(yè)任務(wù)，要放手讓他們?nèi)プ?，充分發(fā)揮他們敢想敢做的優(yōu)點(diǎn)。但在整個(gè)安全工作過(guò)程中，要注意加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助他們糾正安全工作中的偏差和失誤。這樣既能實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)，又能充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
    (3)在制度上保證對(duì)自以為是的成員的領(lǐng)導(dǎo)  實(shí)現(xiàn)對(duì)自以為是的成員的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上重視、方法上改善都是有效的途徑，但從安全管理制度上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)則是根本。一是實(shí)行重大安全決策公開(kāi)制。對(duì)一些事關(guān)全局的重大安全決策，必須把安全決策的過(guò)程公開(kāi)，讓班組長(zhǎng)知道，讓班組成員參與，從而增強(qiáng)安全決策的公開(kāi)性、透明性和科學(xué)性，這樣就避免了成員在重大安全決策上的自以為是。二是重大安全事項(xiàng)報(bào)告制。對(duì)一些重大安全事項(xiàng)，都要要求具體的執(zhí)行者及時(shí)向上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，以防止他們憑感情用事、自以為是，或者追求”一鳴驚人”的效果而做出“出其不意”的事情。有了事先請(qǐng)示、事中報(bào)告、事后匯報(bào)，才能避免成員的自以為是給班組長(zhǎng)帶來(lái)”始料不及”和“措手不及”。三是重大安全責(zé)任追究制。成員之所以自以為是，必然有“出了成績(jī)眾人夸，有了問(wèn)題沒(méi)人查”的環(huán)境，在這樣的條件下，成員會(huì)越來(lái)越自以為是。實(shí)行重大安全責(zé)任追究制，就是誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、出多大事故負(fù)多大責(zé)任，從而避免自以為是的成員在安全決策上的盲目性和安全工作上的隨意性，增強(qiáng)他們的安全事業(yè)心和安全責(zé)任感。