人們普遍認(rèn)為，班組安全文化是指班組及其成員在安全工作中的價(jià)值觀點(diǎn)、行為準(zhǔn)則、規(guī)范體系、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)裝備等表現(xiàn)出來(lái)的影響安全管理、質(zhì)量、效益的大環(huán)境系統(tǒng)，而在農(nóng)電企業(yè)中，將班組安全文化定義為班組在長(zhǎng)期的安全管理實(shí)踐中所形成的并為班組全體成員共同遵守和奉行的價(jià)值觀念、道德理念和行為準(zhǔn)則更為準(zhǔn)確。班組作為農(nóng)電企業(yè)生產(chǎn)管理最前沿的“細(xì)胞”，承擔(dān)的安全責(zé)任和安全風(fēng)險(xiǎn)也最大，實(shí)踐證明，在關(guān)注班組安全生產(chǎn)的同時(shí)，持續(xù)推進(jìn)班組安全文化建設(shè)，對(duì)改進(jìn)安全管理是十分有效的。

　　一、班組安全文化建設(shè)的現(xiàn)狀

　　農(nóng)電企業(yè)的基礎(chǔ)管理水平各有不同，推進(jìn)安全文化建設(shè)的方法和途徑也不一樣，從整體上來(lái)看，一些班組對(duì)安全文化建設(shè)理解方面仍不同程度地存在著一些偏差。

　　(一)認(rèn)為抓班組安全文化建設(shè)是搞“花架子”，是一種形式主義，對(duì)實(shí)際工作促進(jìn)不大

　　由于受傳統(tǒng)觀念的影響，一些員工習(xí)慣了固有的工作和管理模式，對(duì)安全文化建設(shè)的意義了解也不多，總認(rèn)為干工作就只要把領(lǐng)導(dǎo)安排的事做完，干出一點(diǎn)看得見、摸得著的成績(jī)就行了，所有看不見的東西都是“虛”的，搞安全文化建設(shè)只是框框套套，只會(huì)增加大家的工作負(fù)擔(dān)。

　　(二)認(rèn)為抓班組安全文化建設(shè)只是領(lǐng)導(dǎo)和黨群部門的事，與班組關(guān)系不大

　　安全文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，需要從制度建設(shè)、思想引導(dǎo)、技術(shù)技能培訓(xùn)、班組建設(shè)等方面多管齊下，涵蓋面廣，推動(dòng)難度大，然而，一些農(nóng)電企業(yè)一涉及到文化建設(shè)的工作就歸屬給黨群部門來(lái)做，大多都是由分管領(lǐng)導(dǎo)或黨群部門在推動(dòng)，一些班組就認(rèn)為，既然他們?cè)谧?，那他們安排什么我們就做什么得了，與我們沒有多大關(guān)系。

　　(三)認(rèn)為抓班組安全文化建設(shè)涉及面太寬，既不知道要從何下手，也不好把握尺度

　　農(nóng)電企業(yè)都走過(guò)了縣管、代管、股改和上劃等農(nóng)電體制改革的過(guò)程，從過(guò)去粗放的管理模式轉(zhuǎn)變到如今的精細(xì)化管理，一方面員工的思想觀念轉(zhuǎn)變還不到位，還不能適應(yīng)現(xiàn)階段農(nóng)電企業(yè)管理的需要。另一方面，多體制下合并起來(lái)的農(nóng)電員工隊(duì)伍業(yè)務(wù)技能參差不齊，理論水平也還不適應(yīng)發(fā)展需要，因此，在推動(dòng)班組安全文化建設(shè)工作中，就會(huì)感覺到力不從心，無(wú)從下手。

　　(四)認(rèn)為抓班組安全文化建設(shè)只要按照公司的要求，布置一樣做一樣，抓好日常的安全管理工作就行了

　　實(shí)際上，班組安全文化建設(shè)的基本要求和落腳點(diǎn)都在班組，需要落實(shí)到每位員工，而現(xiàn)代企業(yè)也都倡導(dǎo)“人人都是崗位安全第一責(zé)任人”，安全管理需要落實(shí)到全員、全過(guò)程、全方位，但在目前的工作中，一些急功近利、現(xiàn)實(shí)主義的觀念仍然存在，員工安于現(xiàn)狀，害怕“打破”管理現(xiàn)狀，對(duì)新的管理模式總是心存余悸，這樣，難免產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的混沌思想，阻礙著安全文化建設(shè)的推進(jìn)。

　　二、班組安全文化的作用分析

　　農(nóng)電企業(yè)具有技術(shù)密集、班組布點(diǎn)多、從業(yè)人員多、電網(wǎng)分布復(fù)雜、安全風(fēng)險(xiǎn)大等特點(diǎn)，安全生產(chǎn)作為農(nóng)電企業(yè)的“生命線”，已經(jīng)被擺在了一切工作的首位。班組在從事安全生產(chǎn)管理工作中，只有在通過(guò)加大資金投入提高電網(wǎng)安全運(yùn)行水平的基礎(chǔ)上，借助安全文化的作用，提升安全文化建設(shè)等“軟實(shí)力”，才能扎扎實(shí)實(shí)地提高安全生產(chǎn)的管理水平。

　　(一)對(duì)觀念和思維的導(dǎo)向作用

　　班組的安全生產(chǎn)管理工作雖然大多是在執(zhí)行公司的決策，但因現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境、作業(yè)條件不同等因素，也具有一定的靈活性和隨機(jī)性，對(duì)于隨機(jī)性的工作就必須由班組長(zhǎng)來(lái)作出決策，這個(gè)決策不僅取決于班組長(zhǎng)的思想觀念和工作作風(fēng)，而且還取決于整個(gè)班組的精神面貌和文化氛圍。實(shí)踐也證明，積極向上的、充滿活力的安全文化可以為班組長(zhǎng)決策提供正確的指導(dǎo)思想和健康的價(jià)值導(dǎo)向，保證所做的決策符合現(xiàn)場(chǎng)條件。

　　(二)對(duì)增強(qiáng)凝聚力的粘合作用

　　班組整體力量的大小取決于內(nèi)部的凝聚能力、協(xié)調(diào)能力和控制能力，而凝聚力、協(xié)調(diào)力和控制力又可以受控于制度、紀(jì)律等剛性的要求，但在具體的生產(chǎn)管理中，制度、紀(jì)律又不可能面面俱到，也不可能要求業(yè)務(wù)技能懸殊、思想觀念差異太大的員工做出整齊劃一的工作成果來(lái)，而且剛性的制度難以適應(yīng)復(fù)雜多變及個(gè)人作業(yè)的管理要求，在這種情況下，積極向上的共同價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則是一種內(nèi)部粘合劑，是員工意識(shí)的一部分，通過(guò)文化的柔性連接作用，可以使員工自覺地行動(dòng)，把員工凝聚到一起。

　　(三)對(duì)員工自我超越的激勵(lì)作用

　　積極向上的思想觀念和行為準(zhǔn)則，可以形成員工強(qiáng)烈的使命感和持久的驅(qū)動(dòng)力。員工越能認(rèn)識(shí)行為的意義，就越能產(chǎn)生行為的推動(dòng)力。積極向上的安全生產(chǎn)精神就是一把員工自我激勵(lì)的標(biāo)尺，他們通過(guò)自己對(duì)照行為，找出差距，可以產(chǎn)生改進(jìn)工作的驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)企業(yè)內(nèi)共同的價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則又是一種強(qiáng)大的精神力量，它能使員工產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感、安全感，起到相互激勵(lì)的作用。

　　三、班組安全文化建設(shè)應(yīng)把握的原則和要求

　　(一)系統(tǒng)性原則

　　在大多數(shù)農(nóng)電企業(yè)中，班組安全文化可以說(shuō)是一種全新的安全管理思想和管理理念，建設(shè)班組安全文化必須與日常的安全管理工作和企業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合，必須與推廣、應(yīng)用、開發(fā)現(xiàn)代安全科技緊密結(jié)合，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)載體，建立安全文化反饋通道，全面系統(tǒng)地把握好建設(shè)進(jìn)度和覆蓋面。

　　(二)以人為本原則

　　班組安全文化建設(shè)的核心是人，人的安全理念不是頭腦里固有的、與生俱來(lái)的，而是通過(guò)正確的思想引導(dǎo)和培育而獲得的。因此，在構(gòu)建安全文化中，要堅(jiān)持“以人為本”的原則，用科學(xué)的理論武裝人，正確的輿論引導(dǎo)人，高尚的情操塑造人，全新的文化培育人，合理的機(jī)制激勵(lì)人，以保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨，形成黨政工團(tuán)齊抓共建安全文化的濃厚氛圍，讓員工實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

　　(三)全員參與原則

　　安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有所有參與者都做到不傷害他人、不傷害自己、不被他人傷害，提醒他人不被傷害，才能確保農(nóng)電企業(yè)安全發(fā)展，因此，班組安全文化建設(shè)不能單獨(dú)針對(duì)某幾個(gè)成員，只有全員參與，形成整體合力，才能獲得事半功倍的效果。

　　(四)與時(shí)俱進(jìn)原則

　　客觀上，一切事物都是在發(fā)展變化中形成并持續(xù)完善的，班組安全文化建設(shè)也要隨著農(nóng)電管理體制改革的發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)管理模式的發(fā)展變化而得到不斷修正，要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上總結(jié)、提煉特色工作和成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，實(shí)現(xiàn)共性和個(gè)性、內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合，持續(xù)完善班組安全文化建設(shè)。