班組是企業(yè)細胞，最基層的單元，生產的執(zhí)行最低層，提升班組安全工作執(zhí)行力是企業(yè)安全生產基礎，班組“強”則企業(yè)“強”，企業(yè)安全管理重在班組對企業(yè)安全生產工作的決策、規(guī)定、要求和規(guī)章制度的執(zhí)行力。當前如何提升班組安全工作執(zhí)行力，我以為應高度重視以下問題：
        常言道：“要想火車跑的快，全靠車頭帶”。提升班組安全工作執(zhí)行力，最主要看班長這個安全第一責任人，他是班組的“頭領”、“領路人”、“榜樣”、“指揮官”、“靈魂”、“直接管理者”、班組的“老大”。電影《亮劍》中說的好“兵熊，熊一個，將熊，熊一窩”。班長安全意識較強、安全技能高、管控能力好、有責任心等綜合素質好，帶頭作用充分發(fā)揮，提升班組安全工作執(zhí)行力是關鍵。
        提升班組安全工作執(zhí)行力，選好班長是就特別關鍵。在電力行業(yè)當前這種用工體制下，只能矮子中選高子，而且未達到激烈的競爭程度，只能將選定的班長人盡其才，這是一個客觀存在的問題。用工體制的改革勢在必行，廣納賢人的用工體制有待完善，因崗位需要選擇的余度必須加厚加深，人盡其才的廣度必須加大，儲備企業(yè)可用人才。增添人材資本是企業(yè)增強實力，增強執(zhí)行力，提高企業(yè)競爭力，不斷創(chuàng)新，追求卓越的基本保障。
        當前如何領導、管理、培養(yǎng)好班長是企業(yè)值得下功夫的一件事情。關心、理解、支持、愛護和幫助班長做好本職工作是上一層管理者的責任，也應該是責任所在。切忌我選擇了你(班長)，你就該……，高高在上，官腔、官架子、官調子等等官僚作風，什么只講結果，不管過程，只管講到，不管你能不能做到，傳達上級指示快布置快，就象一個“傳達室”，不整體協調和計劃，不結合班組水平和能力，督促、檢查、過程管控和分析總結成“漂浮”，高標準，嚴要求等“官調”，不科學管理，不具體問題具體分析，不切合實際，不實事求是，抓生產，象搞運動，不按企業(yè)發(fā)展規(guī)律辦事，不客觀分析，充分調動員工的主觀能動力，安全生產大局不是在“可控、在控、能控”的狀態(tài)中運作，安全生產就如高空走鋼絲無保險，危險致極。建立一支堅強有力的隊伍，科學管理，綱舉目張，抓好班長管理這個安全生產的重要環(huán)節(jié)，是提升班組安全工作執(zhí)行力的必要條件。
        企業(yè)科學和諧發(fā)展，建立豐富企業(yè)安全文化基礎，企業(yè)生機勃勃，春意昂然，員工在和諧的環(huán)境中，激發(fā)高昂斗志，帶著奮發(fā)向上的精神面貌，為著共同的愿景，團結奮斗，必然產生無比強大動力，這樣的團體(企業(yè))，員工主觀能動力的凝聚，還有什么辦不到。企業(yè)必需考慮自身的利益，企業(yè)興，員工利，這個“利”的分割，不能小視，企業(yè)資本的積累、發(fā)展需要、員工的應得報酬和改善作業(yè)環(huán)境上的投資等等，科學合理的分配制度是企業(yè)長期奮斗的目標?？朔?ldquo;利”不合理，是調動員工積極，管理者應高度重視的要事。提升班組安全工作執(zhí)行力，就必需逐步完善分配制度，達到“合理”分配，調動員工的積極性。
        提升班組安全工作執(zhí)行力。在調動員工的積極性的同時，應從崗位需求上，加強培訓，增強崗位安全意識和技能，力求“干什么，學什么”不成為空話，應先提高班組培訓員的素質，逐步形成班組崗位培訓的實際能力，讓班組培訓取得實效。建立實效的班組培訓功能，加大班組培訓的考核和獎勵，制定短期、中期、長期的培訓達標計劃，全員參與，達標一個獎勵一個，分級分層次培訓，班組培訓實用技能，電業(yè)局全能多面人材，嚴求實效，步步為營。避免走形式，搞躍進，抓“形象工程”，樹“標桿”，象“雨”又象“風”。
        提升班組安全工作執(zhí)行力，在員工培訓上應加強管理。教育人、培養(yǎng)人，提高人的思想認識和綜合素質、技能是安全生產的重點。有針對性地因人、因時、因事行使教育方法和手段，同時把安全教育與敬業(yè)教育想結合，把安全教育工作與思想政治工作相結合，把嚴格規(guī)程制度與耐心疏導相結合，把處罰違規(guī)行為與表揚獎勵相結合，把安全生產宣傳教育與文化娛樂相結合?？傊?，把安全教育的內容融入思想政治工作中，用感情感化、用知識啟迪、用活動熏陶、用典型事例垂范、用制度來嚴格約束規(guī)范人的行為，同時教罰并舉、除隱患、滅事故。通過教育，使職工認識到：嚴格貫規(guī)是保護自己，使自己的身體不受傷害、經濟不受處罰；是實現我會安全、我為安全做實事的具體行動；只有持久自覺地貫規(guī)，持之以恒地養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，做到領導在與不在、平時與檢查、工作復雜與簡單、作業(yè)環(huán)境條件好與壞都要一個樣地嚴格貫規(guī)，才能保障安全。在思想教育的同時還要強化技術業(yè)務培訓，不斷提高勞動技能，用技能、知識來杜絕因無知違章而釀成事故。筆者認為在技術培訓方面，除了規(guī)模統一的技術練兵外，還要強化作業(yè)現場實際工作中新老結成對子幫助新人學；結合新設備、新知識運用及時學；階段性總結交流經驗互相學；樹立技術尖子讓人仿效、促使技術尖子傳授學；建立激勵機制鼓勵學；變群體集中學理論為小型分散結合實際學操作知識和經驗，結合設備安裝、檢修、運行、管理分專業(yè)學習實用技術。這樣可以彌補當前教育機制中的不足，盡力解決當前專業(yè)性人才斷層，新老斷檔潛在的安全隱患，不斷地提高員工的專業(yè)技術能力和綜合素質，杜絕因無知而發(fā)生事故。
        提升班組安全工作執(zhí)行力，充分發(fā)揮職能科室和專責管理人員作用。加強對班組的指導作用，提高積極性，樹立“權威”性，聯系制度常態(tài)化，獎懲掛鉤細化考核。融入班組，責任、權限、利益明確，構筑和諧，暢通政令，疏通環(huán)節(jié)，造就良好的作業(yè)氛圍。避免專責管理工作“漂浮”。避免在專業(yè)日常事務中繁忙抽不出時間對班組深入分析和針對性的指導、檢查、分析、管控。避免管理成“傳達室”。避免不按職責辦事，下派崗位職責內的工作任務到班組，造成一些矛盾和不和諧因素，政令不暢。避免“官僚”氣息，不溝通融洽，指導變指揮。避免想當然，以己之意，不規(guī)定和原則辦事。
        提升班組安全工作執(zhí)行力，應該讓班組減“負”，讓班組有更充裕的時間，把精力集中在安全工作的預想、現場的查勘分析、作業(yè)方案的細化、準備工作的周全、交底會充分和現場布置的精細上。目前，有些班組建檔資料盒有100多個，上級部門各提要求都說應建重要，班組減“負”后未見減少，反有增加，上級部門各下文件提要求，到班組累積就造成被逼迫應付，應徹底改變“文山、會海、”和忙于應對不解決生產實際問題的“檢查”。加之班組人員素質參差不齊，較能做事者，花了大量精力，勞神費力，結果安全生產工作業(yè)績仍不理想。上級部門應協調統一根據班組能力布置任務，力求實效，逐步提升管理水平，切忌華而不實，創(chuàng)新冒進。不要以為我提出要求，是你們沒有完成，責任不是我就可完事，切勿在管理推卸責任，應一切以實際出發(fā)，查找管理上的“漂浮”，做到科學管理。
        提升班組安全工作執(zhí)行力，應在硬件上提供有力支持。在生產過程中班組使用的交通車輛是否安全和舒適、作業(yè)環(huán)境裝備是否能保障員工的絕對安全、使用的工器具是否存在隱患和不方便、現場配套設備和輔助器件的噪聲對員工安心作業(yè)是否造成危害或不良影響等。這些安全生產的硬件如何改善？造就有利工作的良好作業(yè)條件。讓作業(yè)人員工作過程中保持清醒的頭腦，精力集中，順暢工作。
        提升班組安全工作執(zhí)行力，任重道遠。系統的完善，科學的管理，素質的提高，安全文化的創(chuàng)建，企業(yè)機制的革新，作業(yè)環(huán)境的改善等等，這些方面的提升，對提升班組安全工作執(zhí)行力大有促進。整體實力的提升，協調和諧的發(fā)展，長治久安的發(fā)展態(tài)勢，努力超越，追求卓越景象將變成現實，共同奮斗企業(yè)的“春天”將“春光明媚”。